Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
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Auteur Nathalie Lewi-Dumont
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Documents disponibles écrits par cet auteur (7)
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| Titre : |
Des besoins particuliers des élèves aux besoins de formation des professionnels : l’exemple de la déficience visuelle |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Nathalie Lewi-Dumont, Auteur |
| Editeur : |
Suresnes [France] : INS HEA (ex cnefei) |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
16p. |
| Format : |
A4 |
| Note générale : |
A consulter sur l'ordinateur du centre de documentation
Article paru dans La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation(70-71), p.149-164 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Social:Intégration scolaire
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| Mots-clés : |
Adaptation Autonomie Braille Cécité Déficience visuelle Espace Formation Inclusion |
| Résumé : |
La déficience visuelle engendre généralement deux types de difficultés pour la scolarisation : dans le domaine de l’espace, du point de vue de l’autonomie et des disciplines le mettant en jeu et dans l’accès aux documents écrits et
imagés. Outre les professionnels spécialisés qui s’occupent d’autres types d’élèves handicapés, des intervenants spécifiques pour la locomotion, les activités de la vie journalière et les transcriptions travaillent en interaction et en complémentarité avec l’ensemble de l’équipe
afin de répondre aux besoins des élèves. À partir de diverses sources, dont les points de vue de plusieurs acteurs, on montre l’importance de la prise en compte des besoins particuliers par les professionnels. |
| Support : |
Noir |
| Dossier : |
Aucun |
| En ligne : |
http://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichi [...] |
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| Titre : |
Exercices et jeux de lecture en braille : livret pédagogique, fac-similé des fiches, CD-ROM |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nathalie Lewi-Dumont, Auteur |
| Editeur : |
Suresnes [France] : INS HEA (ex cnefei) |
| Année de publication : |
2017 |
| Collection : |
Pratiques, ISSN 2556-9953 |
| Importance : |
163 p. |
| Format : |
22 cm |
| Accompagnement : |
Fac-similé des fiches et CD-ROM |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-036-61605-7 |
| Prix : |
50 € |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Communication:Braille
Lecture
Social:Accompagnement scolaire
Social:Groupes sociaux:Enfants
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| Mots-clés : |
Intégration scolaire Lecture Braille |
| Index. décimale : |
410 Braille |
| Résumé : |
Le livret pédagogique, entièrement réécrit pour cette réédition, permet une utilisation optimale du cédérom Exercices et jeux de lecture en braille. Il explique les fondements théoriques du travail, tant sur l’acquisition de la lecture en général que sur les spécificités de la lecture en braille. Il relie ainsi, en prenant en compte les nouveaux programmes, l’apprentissage de la lecture en braille à celui de la lecture « en noir », notamment en contexte inclusif, et donne des indications sur les différentes utilisations possibles, selon les conditions de scolarisation et l’âge des élèves (scolarisation inclusive, Ulis, Unité d’enseignement, SEHA). Ce livret est accompagné d’un fac-similé des fiches et d’un cédérom qui permet d’embosser à la demande des fiches travaillant tous les aspects des premiers apprentissages de la lecture en braille : compétences techniques (mouvements manuels, reconnaissance des caractères, correspondances grapho-phonémiques) mais aussi travail sur le sens (chasses à l’intrus ; jeux d’appariements ; phrases possibles ou impossibles ; devinettes…) et sur les textes en prenant appui sur la littérature de jeunesse. Le cédérom comporte plus de 700 pages braille modifiables en fonction de l’âge et des besoins des élèves et des enseignants. Le cédérom est livré avec le fac-similé en noir et en braille des fichiers à embosser (350 pages), avec une nouvelle version du logiciel EtexteB fournie gratuitement. Les fiches sont également embossables à partir de DBT.
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| Note de contenu : |
Accompagné d'un CD-ROM et un fac-similé des fiches |
| Support : |
Noir |
| Dossier : |
Aucun |
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| Titre : |
Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience visuelle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michèle Collat, Auteur ; Nathalie Lewi-Dumont, Auteur |
| Editeur : |
Direction de l'enseignement ordinaire |
| Année de publication : |
2004 |
| Importance : |
48 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
32 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Intégration scolaire |
| Résumé : |
Ce nouveau guide Handiscol traite de la scolarisation des élèves déficients visuels. Son objectif est de lever l'inquiétude que provoque parfois chez les enseignants l'arrivée d'un élève déficient visuel, d'abord en donnant quelques indications susceptibles de mieux le connaître, puis en apportant des pistes pédagogiques et techniques. |
| Support : |
Noir |
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Des besoins particuliers des élèves aux besoins de formation des professionnels / Nathalie Lewi-Dumont
Des jeunes enfants aveugles parlent du braille / Nathalie Lewi-Dumont in Voir (barré), 23 (2e semestre 2001)
