Aider son enfant maladroit / Delphine de hemptinne

Titre : Aider son enfant maladroit Titre original : 50 fiches contre la dyspraxie Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine de hemptinne, Auteur ; Jehanne Mignot, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : IX-277 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-345-4 Langues : (fra) Catégories : Handicaps:Troubles Dys Handicaps:Troubles Dys:Dyspraxie Mobilité Santé / Médical:Pathologies:Troubles de l'apprentissage Index. décimale : 112 Trouble Dys Résumé : 50 fiches simples et concises qui donnent les clés pour déceler les signes de la dyspraxie et soutenir efficacement l'enfant pour qu'il planifie et coordonne correctement ses mouvements. Support : Noir Dossier : Aucun

Une cause de la dyslexie trouvée au fond des yeux / Rondeau Matthieu 

Titre : Une cause de la dyslexie trouvée au fond des yeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Rondeau Matthieu, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Librairie des grands caractères Année de publication : 2023 Importance : 12p. Présentation : ill. coul. Format : 30cm Langues : Français (fre) Catégories : Handicaps:Troubles Dys Santé / Médical:Pathologies:Troubles de l'apprentissage:Dyslexie Index. décimale : 340 Troubles de l’expression, du langage, de l’apprentissage, de la lecture (troubles « dys- ») Note de contenu : L'explication des travaux sur la mise en évidence de l'asymétrie droite-gauche des centroïdes de Maxwell des fovéas chez des adultes avec et sans dyslexie. Support : Noir Dossier : Aucun

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Cécité, surdité et troubles du langage / Anne Bragard

Titre : Cécité, surdité et troubles du langage : Approches cliniques, juridiques et pédagogiques Première édition Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Bragard, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 30 Août 2019 Collection : Sciences humaines Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : Grand format ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-829-6 Prix : 23.00 € Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Handicaps:Déficience auditive Handicaps:Troubles Dys:Trouble spécifique du langage Lecture Social:Accompagnement scolaire Social:Droit/Législations Index. décimale : 130 Parcours scolaire Résumé : Cet ouvrage est consacré à des questionnements cliniques, pédagogiques et juridiques émis à propos de personnes présentant une déficience auditive, une déficience visuelle ou un trouble spécifique du développement du langage. Avec les contributions de Sophie Colson, Marie-Sophie Dardenne, Bastien David, Perrine Despas, Basil Gomes, Joanne Gosselain, Lauren Houben, Brigitte Lejeune, Sandrine Leroy, Christelle Maillart et Christelle Poussière Cet ouvrage est consacré à des questionnements cliniques, pédagogiques et juridiques émis à propos de personnes présentant une déficience auditive, une déficience visuelle ou un trouble spécifique du développement du langage. Il rassemble des études réalisées dans le cadre de travaux de master sélectionnés pour le prix 2018 du meilleur mémoire de la Chaire UCLouvain-IRSA en déficiences sensorielles et troubles d'apprentissage. Ce volume collectif offre une approche multidimensionnelle des particularités de développement de ces personnes afin de mieux comprendre les difficultés qu'elles rencontrent et de leur proposer l’accompagnement le plus adéquat possible. Note de contenu : Les profils de lecture chez les enfants déficients visuels / Sophie Colson Étude du développement phonologique de l'enfant sourd porteur d'implant(s) cochléaire(s) / Marie-Sophie Dardenne Traduction automatique du français vers la langue des signes de Belgique francophone / Bastien David Du droit à la culture des personnes sourdes et Sourdes / Basil Gomes Efficacité de l'utilisation d'un support de signes ou de pictogrammes en compréhension syntaxique chez l'enfant présentant un trouble spécifique du langage / Joanne Gosselain Efficacité de la combinaison des méthodes explicite et implicite pour intervenir sur les difficultés morphosyntaxiques / Lauren Houben Adaptations ou modifications des pratiques pédagogiques des enseignants de l'ordinaire primaire face aux élèves déficients auditifs intégrés dans leur classe / Christelle Poussière Support : Noir Dossier : Aucun

Création d'une ludothèque adaptée / Frédérique Claes

Titre : Création d'une ludothèque adaptée : A tous les enfants et plus spécifiquement aux enfants présentant des troubles autistiques/ des troubles visuels/ des troubles d'apprentissage/ une déficience mentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Claes, Auteur ; Natacha Demanet, Auteur ; Aurélie Dermine, Auteur ; Benjamin Paternoster, Auteur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles. Catégorie Pédagogique Année de publication : 2011 Importance : 110 p. Présentation : ill. en coul. Note générale : Travail de fin d'étude en vue de l'obtention du diplôme de spécialisation en orthopédagogie. Bibliogr. p. 107 Langues : Français (fre) Catégories : Culture et loisirs:Espaces culturels Culture et loisirs:Sports Handicaps:Déficience visuelle Handicaps:Troubles Dys Les Professionnels:Domaine culturel Les Professionnels:Formation professionnelle Social:Famille Index. décimale : 522 Ludothèque Résumé : Dans le cadre de notre spécialisation en orthopédagogie, il nous a été suggéré de réaliser une ludothèque adaptée à Defré (Jeux de mains, jeux de malins). Nos objectifs ont été de créer un espace de jeux adaptés aux personnes présentant des troubles autistiques, des troubles d'apprentissage ou des troubles visuels. Ce travail expose les différentes étapes d'analyse du projet ainsi que de sa réalisation. Partie sur les troubles visuels : p.35 - p.41 Partie sur la dyslexie/dysorthographie : p.45 Partie sur la dyscalculie : p.46 Support : Noir Dossier : Aucun

Découvrir les atouts de la dyslexie / Dominique Eberlin

Titre : Découvrir les atouts de la dyslexie : ... et en jouer Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Eberlin, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2013 Importance : 88 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-008-4 Langues : Français (fre) Catégories : Handicaps:Troubles Dys:Dyslexie Index. décimale : 112 Trouble Dys Résumé : Les nouvelles observations du monde mental et des apprentissages nous permettent aujourd'hui de considérer que la dyslexie n'est jamais qu'une réponse erroné à une question de lecture ou d'écriture du code écrit. Cette réponse est bel et bien liée à un fonctionnement particulier du cerveau, mais probablement plus compétent que la norme. Des méthodes pédagogiques permettent maintenant de découvrir les atouts de ces cerveaux et d'en tirer parti. Chapitre 1 : Un regard d'enseignante sur les dyslexies Chapitre 2 : Les apprentissages au sein de l'école Chapitre 3 : Les lettres et la lecture Chapitre 4 : Les trois étapes de l'apprentissage Chapitre 5 : Les stratégies mentales Chapitre 6 : Cerveau ordinaire ou extraordinaire Chapitre 7 : Les erreurs de restitution Chapitre 8 : La dyslexie, ou les dyslexies ? Chapitre 9 : "être dyslexique" ou "faire de la dyslexie" Chapitre 10 : Protocole de remédiation Support : Noir Dossier : Aucun

Les dyspraxies visuo-spatiales de l'enfant cérébro-lésé / Hélène Dalens

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Les enfants dys / Gabriel Wahl

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J'ai attrapé la dyslexie / Zazie Sazonoff

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Le tiroir coincé / Anne-Marie Montarnal

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