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Apprendre ensemble / Mary Lee
Titre : Apprendre ensemble : une approche créative d'apprentissage pour les enfants déficients visuels avec troubles associés Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary Lee, Auteur ; Mac Lindi William, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Dijon : Les Doigts Qui Rêvent Année de publication : 2010 Collection : Corpus tactilis Importance : 188 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916170-73-1 Langues : Français (fre) Catégories : Handicaps:Plurihandicaps
Social:Famille
Social:Intégration scolaireMots-clés : Communication Enseignement Polyhandicap Psychologie Psychomotricité Résumé : Deux spécialistes de la Royal Blind School à Edimbourg présente un programme pédagogique qui se base sur trois décennies de travail avec des enfants et des jeunes adultes et a pour but d'apporter des conseils pratiques sur la manière d'aider les enfants à développer leurs capacités, en leur assurant cohérence et opportunités pour établir et renforcer une relation vitale à leur environnement.
Chapitre 1 : Bases théoriques du programme
Chapitre 2 : Interaction par la motricité
Chapitre 3 : Développer la gestuelle naturelle
Chapitre 4 : Apprendre un système de signes
Chapitre 5 : Explorer l'environnement, le jeu, et l'apprentissage actif
Chapitre 6 : L'environnement, un outil d'apprentissage
Chapitre 7 : Observation de la communication verbale
Support : Noir Dossier : Aucun Apprentissages précoces, pas à pas, chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés / Lilli Nielsen
Titre : Apprentissages précoces, pas à pas, chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lilli Nielsen, Auteur ; Philippe Claudet, Traducteur Editeur : Dijon : Les Doigts Qui Rêvent Année de publication : 2010 Collection : Corpus tactilis Sous-collection : Theoria Importance : 167 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916170-79-0 Note générale : Bibliograph. p.165 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Handicaps:Déficience visuelle
Les Professionnels:Formation professionnelle
Social:FamilleIndex. décimale : 122 Famille/Enfants/Parentalité Résumé : Dans "Apprentissages précoces pas à pas", l'auteur décrit comment la mise en place d'un environnement peut faciliter l'accès des enfants déficients visuels et multihandicapés aux capacités motrices et autres par l'Apprentissage Actif.
"Pas à pas" car il passe en revue la manière dont les enfants avec et sans handicaps acquièrent les prérequis pour, par exemple, s'asseoir sans aide, manger, marcher et jouer de manière constructive.
Le livre est conçu pour les parents, les enseignants, les psychologues et pour tous ceux qui, d'une manière ou d'une autre, sont impliqués dans la prise en charge d'enfants handicapés.
Chapitre 1 : Considérations sur la méthode p.23
Chapitre 2 : Étapes des apprentissages précoces p.33
Chapitre 3 : Les mouvements : un pré-requis pour l'apprentissage p.37
Chapitre 4 : Apprentissage de la coordination motrice p.71
Chapitre 5 : Matériels et jouets p.103
Chapitre 6 : Apprendre à marcher p.119
Chapitre 7 : Apprendre à manger p.125
Chapitre 8 : Apprendre à se déshabiller et à s'habiller p.135
Chapitre 9 : Apprendre à jouer de manière "constructive" p. 143
Chapitre 10 : Etapes manquantes et chapitres oubliés p.163Support : Noir Dossier : Aucun Approche de la lecture à fleur de peau ou la pré-lecture Braille / Claudette Kraemer
Titre : Approche de la lecture à fleur de peau ou la pré-lecture Braille Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudette Kraemer, Auteur Editeur : Dijon : Les Doigts Qui Rêvent Année de publication : 2009 Collection : Corpus tactilis Sous-collection : Pragma Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 21 cm Accompagnement : fascicule de fiches pratiques (n°1075) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916170-52-9 Note générale : Fiches pratiques en accompagnement (n°1075) Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Braille Mots-clés : enseignement braille lecture écriture Index. décimale : 410 Braille Résumé : Comment donner l'envie d'apprendre à lire et comment faciliter la mise en place des mécanismes de déchiffrage tactile ?
Ouvrage à la fois théorique et pratique.Note de contenu : 1. Le système Braille
2. La perception tactile
3. Aptitudes spécifiques pour accéder à la lecture Braille
4. Se familiariser avec le Braille
5. Petits conseils pratiques
BibliographieSupport : Noir Dossier : Aucun Approche de la lecture à fleur de peau ou la pré-lecture Braille / Claudette Kraemer
Titre : Approche de la lecture à fleur de peau ou la pré-lecture Braille : Fiches pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudette Kraemer, Auteur Editeur : Dijon : Les Doigts Qui Rêvent Année de publication : 2009 Collection : Corpus tactilis Sous-collection : Pragma Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2916-1705-2 Note générale : Accompagnement du n° 0710 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Braille Mots-clés : enseignement braille lecture écriture Index. décimale : 410 Braille Résumé : Comment donner l'envie d'apprendre à lire et comment faciliter la mise en place des mécanismes de déchiffrage tactile ?
Ouvrage à la fois théorique et pratique.Support : Noir Dossier : Aucun Les autres et moi / Francesc Miñana
Titre : Les autres et moi Type de document : texte imprimé Auteurs : Francesc Miñana, Auteur ; Anne Bernard, Traducteur Editeur : Dijon : Les Doigts Qui Rêvent Année de publication : 2016 Collection : Corpus tactilis Sous-collection : Historia Importance : 225 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36593-067-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Catalan (cat) Catégories : Aspect Historique:Associations
Aspect Historique:Biographies et Témoignages
Handicaps:Déficience visuelle
Handicaps:Le Handicap dans le mondeIndex. décimale : 610 Biographies et témoignages Résumé : Francesc Miñana a toujours été partisan du "nous, les aveugles", démystificateur, qui brise les schémas et sait que la cécité est une déficience comme tant d'autres, comme celles que nous avons tous, plus ou moins. Il s'agit d'un homme normal, aussi normal que nous tous parce que nous avons tous des handicaps plus ou moins importants et de toutes sortes.
Le livre de Miñana a un titre significatif et explicite : "Les autres et moi". Nous connaissons tous des aveugles, mais nous n'avons pas tous des amis aveugles ni n'avons vécu avec eux. Nous, nous les "voyons" avec nos yeux, mais comment nous voient-ils, eux à qui la vue fait défaut, même s'ils ont des yeux ?
Support : Noir Dossier : Aucun L'aveugle qui refuse de voir
PermalinkLes aveugles à l'école et dans la société / Thomas D. Cutsforth
PermalinkDu bout des doigts / Anaïs Brard
PermalinkCe petit doigt / Mary Lee
PermalinkDes chiens contre les ténèbres / Dickson Hartwell
PermalinkCoup d'oeil d'un aveugle sur les sourds-muets / Alexandre Rodenbach
PermalinkLe dessin du bout des doigts / Dannyelle Valente
PermalinkLe développement de la conscience de l'écrit chez l'enfant aveugle âgé de 0 à 5 ans / Institut Nazareth et Louis Braille
PermalinkDialogues autour d'un livre tactile illustré / Enrica Polato
PermalinkEliska, ma petite fille aveugle et sourde / Ivana Jarnikova
PermalinkUn enfant à rencontrer / Josée Lanners
PermalinkEspace et Vision / Marius Von Senden
PermalinkGuide Typhlo & Tactus de l'album tactile illustré
PermalinkHervé et moi / Solène Négrerie
PermalinkImages tactiles / Yvonne Eriksson
PermalinkImages à toucher / Antonio Quatraro
PermalinkJeunes aveugles / Augusto Romagnoli
PermalinkLe langage flottant / Clara M. Linders
PermalinkLangage & Visualisation / Yvonne Eriksson
PermalinkLire par le toucher / Susanna Millar
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