Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
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88 - Mai 2020 (Bulletin de La nouvelle revue)
[n° ou bulletin]
Titre : 88 - Mai 2020 : Enjeux, concepts, dispositifs et pratiques Titre original : Polyhandicap et processus d'apprentissage Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Importance : 336 p. Langues : Français (fre) Catégories : Handicaps
Handicaps:Plurihandicaps
Santé / Médical
Social:Accompagnement social
Social:Famille
Social:Intégration scolaireRésumé : Sommaire
-Dossier : Polyhandicap et processus d'apprentissage : Enjeux, concepts, dispositifs et pratiques p.3
-Chronique de l'international : Bienveillance à l'école p.231
-Etudes et Formations : Personne ressource pour l'éducation inclusive p.241
-Politiques inclusives d'éducation : la gestion institutionnelle du port de signes religieux dans l'enseignement secondaire p.257
-Pédagogie et psychopédagogie : Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur prise en compte personnelle effective par les élèves ? p.271
-Nouvelles technologies : Fovéa : un lecteur vidéo accessible pour apprendre ensemble p.287
Support : Noir Dossier : Aucun [n° ou bulletin]100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie / Juliette Lequinio
Titre : 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Lequinio, Auteur ; Gwendoline Janot, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2019 Importance : 225 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-218-7 Note générale : Bibliogr. p.223 Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Culture et loisirs:Sports
Les Professionnels
Les Professionnels:Domaine du social
Santé / Médical:Psychologie
Social:Accompagnement social
Social:Accompagnement social:Aide à la vie journalière
Social:Famille
Social:Intégration scolaire
Vie quotidienneIndex. décimale : 122 Famille/Enfants/Parentalité Résumé : L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeute les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et à optimiser leur environnement. Ce livre expose 100 idées destinées aux familles, aux enseignants, et aux professionnels accompagnant les enfants.
Sommaire :
I : L'ergothérapie : des concepts solides pour une intervention concrète
II : L'ergothérapie pour soutenir le développement de l'enfant
-Les conditions pour progresser
-Développer son jeu
-Développer ses sens
-Développer sa motricité
III : à la maison : grandir et devenir autonome
-Gérer le temps et l'aménagement de la maison
-Les Loisirs/jouer
IV : Des idées d'ergothérapeute pour l'école
-Préparer la rentrée
-Organiser sa classe
-La motricité fine et l'apprentissage de l'écriture
-Les compétences et les outils scolaires
-Jouer, apprendre et participer avec les autres
V : Avec les autres et dans la société
-Apprendre à être avec les autres
-Les sorties en société
-Communiquer avec les autres
Support : Noir Dossier : Aucun Accompagner la maternité de la femme handicapée visuelle / Edith Thoueille
Titre : Accompagner la maternité de la femme handicapée visuelle Type de document : document électronique Auteurs : Edith Thoueille, Auteur Editeur : Le journal des professionnels de l'enfance Année de publication : 2005 Importance : p. 62-66 Note générale : A consulter sur l'ordinateur du centre de documentation
Article de la revue Le journal des professionnels de l'enfance (janvier/février 2005)Langues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement social
Social:Accompagnement social:Aide à la vie journalière
Social:Famille
Social:Famille:Parentalité
Social:Groupes sociaux:EnfantsMots-clés : parentalité maternité enfant Index. décimale : 122 Famille/Enfants/Parentalité Résumé : Beaucoup de femmes aveugles ou malvoyantes souhaitent créer une famille. Mais pour elles, ce désir devient vite un combat face au blâme social auquel elles sont quotidiennement confrontées. Quels sont leurs besoins, leurs attentes ? Comment les aider ? Support : Noir Dossier : Social Accueillir un enfant différent / Françoise Guillaumond
Titre : Accueillir un enfant différent Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Guillaumond, Auteur Editeur : Paris [France] : Magnard Année de publication : 2000 Importance : 31 p. Langues : Français (fre) Catégories : Les Professionnels:Domaine scolaire
Social:Famille
Social:Intégration scolaireMots-clés : Intégration scolaire Résumé : La collection "1001 idées pour la classe" se consacre à des situations concrètes de la vie quotidienne présentées par thème et non par domaine de compétence (L'enfant citoyen, Les parents à l'école, Jouer avec l'eau, La bibliothèque de classe, La mascotte...).
Dans chaque titre, une série de fiches pratiques pour des activités pédagogiques.Support : Noir Dossier : Aucun Actes des 44es journées du GPEAA
Titre : Actes des 44es journées du GPEAA : Troubles neuro-visuels : état des connaissances Type de document : texte imprimé Editeur : Paris [France] : GPEAA. FISAF Année de publication : 2008 Importance : 103 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Actes des 44es journées du GPEAA (Groupement des professeurs et éducateurs d'aveugles et d'amblyopes), 16-17-18 octobre 2008, Lyon. Langues : Français (fre) Catégories : Handicaps
Handicaps:Déficience visuelle
Handicaps:Le Handicap dans le monde
Mobilité
Santé / Médical:Pathologies
Santé / Médical:Psychologie
Social:Accompagnement social
Social:FamilleMots-clés : pathologies réadaptation Index. décimale : 300 Santé Résumé : Aspects physiologiques, réadaptation fonctionnelle, question du bilan sont les trois étapes sur lesquelles se penchent des professeurs et éducateurs spécialisés.
Sommaire :
-Histoire de l'œil / Vital-Durand, François p.6
-Guidage et localisation chez la personne aveugle en déplacement / Baltenneck, Nicolas p.14
-Troubles neuro-visuels. Réadaptation fonctionnelle : aspects visuels et cognitifs / Griffon, Pierre p.23
-Les spécificités du langage et de la communication chez la personne déficiente visuelle. Une approche expérimentale / Galiano Anne R. p.48
-La représentation du corps chez le jeune sujet aveugle / Parisi, Kathleen p.60
-Pour un test projectif à partir des planches de Rorschach en relief / Raguin, Odile p.68
-Incidence de la déficience visuelle sur l'estime de soi. Etude comparative de complexe d'infériorité chez des sujets malvoyants syriens et français / Charrouf, Ansab p.72
-Prise en charge précoce des malvoyance / Vital-Durand, François p.76
-Troubles neurovisuels. Incidences pédagogiques et recherche de solutions / Blanc, Stéphanie et Collat, Michèle p.81
-La mission de bilan/conseil au Centre technique régional pour la déficience visuelle de Villeurbanne / Mallet, Carole et Blanc, Anne-Céline p.87
-Prise en charge et stimulation de l'enfant malvoyant de 0 à 6 ans : aspects théoriques, pratiques et ludiques de la basse vision / Gallay, Louisa p.96Support : Noir Dossier : Aucun Actes du Forum "Femmes handicapées citoyennes"
PermalinkActivités physiques adaptées / J.C. De Potter
PermalinkAdolescence et polyhandicap / Marie-Louise Leclercq
PermalinkUne affaire personnelle / Kenzaburo Oé
PermalinkAnalyse factorielle du regard de l'enfant porteur de polyhandicap / C. Feraud
PermalinkL'annonce du handicap à l'adolescence / Patrick Alvin
PermalinkL'annonce du handicap autour de la naissance en douze questions / Patrick Ben Soussan
PermalinkL'annonce du handicap à la famille / Michèle Desmerger
PermalinkApprendre ensemble / Mary Lee
PermalinkLes apprentissages à la marche chez l'enfant handicapé de la vue / Serge Portalier
PermalinkApprentissages précoces, pas à pas, chez les enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés / Lilli Nielsen
PermalinkAspects de la prise en charge d'enfants sourds-aveugles d'âge scolaire / Guillemette Brossard
PermalinkAspects psychologiques de l'amblyope / Claude Schepens
PermalinkAssocié, dissocié, quelle place pour le handicap visuel ?
PermalinkLes aveugles à l'école et dans la société / Thomas D. Cutsforth
PermalinkCe petit doigt / Mary Lee
PermalinkCécité et psychose / Christiane Terrisse
PermalinkUn centre d'action médico-sociale précoce spécialisé pour les enfants handicapés de la vue / Serge Portalier
PermalinkChemin des sens...chemin des connaissances
PermalinkUne cohérence des prises en charge de l'enfant à l'adulte / Mariel Sapin
PermalinkComment s'occuper de bébé lorsque l'on est parent aveugle ou malvoyant ?
PermalinkComment vivre avec un aveugle / Antoinette Berveiller
PermalinkLa complémentarité des évaluations et des interventions ophtalmologiques, psychophysiologiques et psychopédagogiques chez l'enfant amblyope / Vasile Preda
PermalinkComprendre l'enfant handicapé et sa famille / Maurice Ringler
PermalinkLe conseil eugénique pour les couples à risque d'handicap visuel / Jean-Luc Fournier
PermalinkDu corps au sens / ALFPHV
PermalinkCorps en vue à l'adolescence... / Danielle Reviriégo
PermalinkPermalinkCouple et sexualité / Claude Schepens
PermalinkCovid & handicap / Unccas (Union nationale des centres communaux et intercommunaux d'Action sociale) (11 rue Louise Thuliez, Paris, France)
PermalinkCréation d'une ludothèque adaptée / Frédérique Claes
PermalinkLa déficience visuelle / ALFPHV
PermalinkDéveloppement du langage de l'enfant âgé de 0 à 5 ans atteint d'une déficience visuelle / Noëlla Christella Bigingo
PermalinkLe développement moteur du nourrisson aveugle / René Paoletti
Permalink64-3 - mai/juin 2021 - Diabète et grossesse (Bulletin de Dialogue)
PermalinkDialogues autour d'un livre tactile illustré / Enrica Polato
PermalinkLes dyspraxies visuo-spatiales de l'enfant cérébro-lésé / Hélène Dalens
PermalinkL'école inclusive : un défi pour l'école / Pascal Bataille
PermalinkEducation inclusive / Serge Ebersold
PermalinkL'éducation visuelle du bébé et du petit enfant mal-voyant en séance d'orthoptie / Christine Aktouche-Conroy
Permalink2/2021 - Numéro 2/2021 - Eliminer les barrières (Bulletin de Un chemin de lumière)
PermalinkPermalinkL'enfant, 6/1987. A vue d'oeil
PermalinkEnfant différent - Enfant handicapé
PermalinkUn enfant à rencontrer / Josée Lanners
PermalinkLes enfants en situation de handicap de 0 à 12 ans en Fédération Wallonie-Bruxelles / Office de la Naissance et de l'Enfance (ONE) (Chaussée de Charleroi, 95, Bruxelles, Belgique)
PermalinkEnseignement et handicap / Gwladys Demazure
PermalinkEtat actuel des connaissances sur le développement de la perception visuelle chez le nouveau-né et les tests de dépistage précoce des Handicaps Visuels / Danièle Rigal
PermalinkL'évolution des troubles du langage à l'adolescence / Marc Monfort
PermalinkFaire face au polyhandicap / Michel Bourin
PermalinkFemme, maternité, handicap : le choix de la vie / Maudy Piot
PermalinkFemmes et Handicaps
PermalinkLa fille qui cherchait ses yeux / Alex Cousseau
Permalink87 - Septembre - octobre - novembre 2021 - Focus sur le jeu et ses atouts (Bulletin de Badje info) / Morgane Eeman
PermalinkFrères et soeurs de personnes handicapées / Charles Gardou
PermalinkLe garçon qui voyait avec ses doigts / Tomasz Małkowski
PermalinkLa guidance parentale précoce en faveur des enfants aveugles et de leurs familles dans le département de l'Allier / Bernard Lissonde
PermalinkPermalinkGuide de l'enfant hospitalisé / Children, Hope Of the World
PermalinkHandi'Zoom / Amandine Aujoux
PermalinkHandicap / Sylvie Allemand-Baussier
PermalinkHandicap et maltraitance / Nadine Clerebaut
PermalinkPermalinkHandicap visuel de l'enfant et de l'adolescent
PermalinkHistorique de la prise en charge éducative en France des enfants aveugles, de la naissance à l'âge de 6 ans / Serge Guillemet
PermalinkL'hôte et l'autre / Nicole Delcour
PermalinkL'IME des "Charmettes" 03400-Yzeure / Elisabeth Petiteau
Permalink64/4 - Juillet/Août 2021 - Impact psychologique du diabète (Bulletin de Dialogue)
PermalinkL'intégration des enfants aveugles dans les écoles maternelles et élémentaires du Département / M. Didat
PermalinkJeunes aveugles / Augusto Romagnoli
PermalinkJeunes enfants déficients visuels / Maryse Perrin
PermalinkLe langage flottant / Clara M. Linders
PermalinkLexique orthographique / Lucie Caron
PermalinkLiens
PermalinkLiens
PermalinkLire par le toucher / Susanna Millar
PermalinkLe malvoyant / Jean-Pierre Menu
PermalinkManuel destiné au travail avec les enfants aveugles et mal-voyants d'âge préscolaire / Joyce Nesker Simmons
PermalinkLe matériel éducatif préscolaire et les jeux adaptés aux jeunes aveugles âgés de 0 à 6 ans / Chantal Chabasseur
PermalinkLes mesures de longueur et les mesures de durée avec des enfants aveugles et malvoyants / Caroline Leonard
PermalinkDu moment que quelqu'un parle, il fait clair / Roland Schohn
PermalinkMon enfant voit mal / François Vital-Durand
PermalinkDes mots pour comprendre
PermalinkNeuropsychologie du déficit visuel / Martine Barbeau
PermalinkNoir/Voir / François David
PermalinkLe Nombre d'Or ou la "Journée de la Science" comme "Journée inclusive" / Javorka Milković in Terra haptica, 5 (Septembre 2015)
Permalink"De l'objet de l'évaluation... au sujet" / ALFPHV
PermalinkOn reste en contact / Ans Withagen
PermalinkLa parentalité à l'épreuve de la maladie ou du handicap / Thomas Saïas
PermalinkParents et professionnels face au dévoilement du handicap / Serge Ebersold
Permalink