Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
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Titre : |
Prendre la main de son enfant et lui apprendre demain : Aider votre enfant déficient visuel à apprendre et à grandir |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Kay Alicyn Ferrell (1948-...), Auteur ; Philippe Claudet, Traducteur |
Editeur : |
Dijon : Les Doigts Qui Rêvent |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
Corpus tactilis |
Sous-collection : |
Pragma |
Importance : |
389 p. |
Présentation : |
ill. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36593-101-4 |
Langues : |
Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) |
Catégories : |
Social:Famille Social:Intégration scolaire
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Index. décimale : |
122 Famille/Enfants/Parentalité |
Résumé : |
Cet ouvrage est la référence pour les parents aux Etats-Unis depuis 1985. Il nous semble que la version actualisée que nous proposons ici sera très utile aux parents et aux professionnels travaillant avec des enfants déficients visuels. Découvrir les pratiques de prise en charge, les organisations de services, les dispositifs législatifs d'un autre pays, devrait permettre de situer sa propre pratique, en termes positifs ou négatifs, et d'agir en conséquence pour améliorer ou conforter ses choix.
Partie I : Aller à la rencontre de son enfant
Chapitre 1 : Votre enfant est déficient visuel : et maintenant ? p.21
Chapitre 2 : La vue de votre enfant p.43
Chapitre 3 : Soyez prêt : comment aider votre enfant dans ses apprentissages p.85
Chapitre 4 : Intervention précoce : pourquoi est-ce si important ? p.113
Partie II : Comment apprendre ?
Chapitre 5 : Votre première année ensemble : les premières compétences (0-12 mois) p.139
Chapitre 6 : La vie avec votre bébé : pratique des capacités émergentes (9-30 mois) p.191
Chapitre 7 : Votre enfant d'âge préscolaire : renforcer son développement (24-48 mois) p.247
Chapitre 8 : Il est presque le temps d'aller à l'école ! On se concentre sur la préparation (48-60 mois) p.301
Chapitre 9 : Le CP et au-delà ; à quoi s'attendre p.333 |
Support : |
Noir |
Dossier : |
Aucun |
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