Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
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Résolution de problèmes / Claire Côté
Titre : Résolution de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Côté, Auteur ; Danielle Bertrand-Poirier, Auteur ; Francesca Gianesin, Auteur ; Lucille Paquette Chayer, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 2000 Collection : Didactique, Apprentissage Sous-collection : La gestion mentale au coeur de l'apprentissage Importance : 84 p Présentation : bro. ill. Format : 21x25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-358-0 Langues : Français (fre) Catégories : Images mentales
Social:Enseignement
Social:Groupes sociaux:Enfants
Social:Intégration scolaireMots-clés : gestion mentale enseignement Index. décimale : 130 Parcours scolaire Note de contenu : L'élève qui réussit à résoudre des problèmes s'en fait une représentation mentale. Plus il est conscient des représentations qu'il se donne lorsqu'il résout avec succès un problème, plus il aura à sa disposition un ensemble de représentations qu'il pourra utiliser, modifier ou transférer dans d'autres situations similaires ou plus complexes. Cet ouvrage propose des activités qui favorisent l'appropriation des gestes mentaux nécessaires pour comprendre et résoudre les problèmes ; des pistes de réflexion qui aideront à trouver des solutions pour pallier certaines difficultés éprouvées par l'élève. Support : Noir Dossier : Aucun En route vers la lecture. Premières expériences de lecture pour des enfants en cécités et en malvoyances / Josephine Stratton
Titre : En route vers la lecture. Premières expériences de lecture pour des enfants en cécités et en malvoyances Titre original : On the way to literacy, early experiences for children with visual impairments Type de document : texte imprimé Auteurs : Josephine Stratton, Auteur ; Suzette Wright, Auteur Editeur : Dijon : Les Doigts Qui Rêvent Année de publication : 2012 Collection : Corpus tactilis Sous-collection : Pragma Importance : 251 p. Présentation : ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916170-98-7 Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Communication:Braille
Communication:Livres tactiles / Eléments tactiles
Écriture
Images mentales
Santé / Médical:Perception sensorielle
Social:Groupes sociaux:EnfantsMots-clés : braille Index. décimale : 400 Communication Note de contenu : Introduction : Littératie précoce pour les enfants déficients visuels
1. Le langage conduit ver la lecture/écriture
2. Concepts : étape essentielle
3. Apprentissage et littératie tactile
4. Premières expériences de lecture/écriture
5.Passer à la lecture
Références
GlossaireSupport : Noir Dossier : Aucun Toucher l'espace : la main et la perception tactile de l'espace / Yvette Hatwell
Titre : Toucher l'espace : la main et la perception tactile de l'espace Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvette Hatwell, Auteur ; Paul Fraisse, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Groupement des Intellectuels Aveugles et Amblyopes (G.I.A.A.) Année de publication : 1999 Importance : 270 p Présentation : rel. ill. Format : 24x32 cm Note générale : Ouvrage réalisé au laboratoire de psychologie expérimentale de l'université des sciences sociales de Grenoble Langues : Français (fre) Catégories : Communication:Livres tactiles / Eléments tactiles
Images mentales
Santé / Médical:PathologiesMots-clés : perception visuelle perception tactile enfant perception sensorielle Index. décimale : 420 Livres tactiles / Éléments tactiles Note de contenu : Présentation générale des problèmes :
Une modalité sensorielle spatiale : le toucher : caractères généraux de la perception tactile ; comparaison entre les mécanismes perceptifs de la vision et du toucher : quelques conceptions divergentes.
L'intégration intermodale de la vision et du toucher : problèmes et hypothèses : problème général ; l'origine de l'intégration intermodale : séparation ou fusion initiale des modalités? ; autres déterminants du transfert intermodal.
Perception tactile et coordination visuo-tactile chez le nourrisson :
La perception tactile intramodale du nourrisson : les réactions réflexes de la main à des stimulations tactiles ; les capacités discriminatives du toucher.
La coordination entre la vision et le toucher de la naissance à 5-6 mois : les travaux classiques : séparation initiale des espaces sensoriels ; les travaux de Bower : l'unité primitive des modalités.
Inspection visuelle et inspection manuelle des objets après 5-6 mois : les réactions à la nouveauté comme témoins des coordinations visuo-tactiles ; recherche visuelle et manuelle des objets disparus.
Perception tactile et coordination visuo-tactile chez l'enfant et l'adulte :
Le fonctionnement perceptif tactile intramodal : l'exploration perceptive tactile (perception des propriétés des objets, localisation dans l'espace extérieur) ; les perceptions tactilo-kinesthésiques spatiales : performances et processus (la perception tactilo-kinesthésique des formes, les illusions perceptives tactiles, la perception des longueurs, la perception des emplacements).
L'intégration intermodale : le fonctionnement simultané des deux modalités : l'appréhension bisensorielle simultanée de données concordantes (enfant, adulte) ; l'appréhension bisensorielle de données discordantes : les conflits perceptifs de forme et de grandeur.
L'intégration intermodale : le fonctionnement alterné des deux modalités : questions de méthodologie ; les appariements intermodaux de formes ; les appariements intermodaux de longueurs ; les transferts intermodaux d'apprentissage.
Bibliographie.
Index d'auteurs.Support : Noir Dossier : Aucun