Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
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Comment peut-on favoriser l'intégration et l'autonomie des enfants déficients visuels au sein de l'école / Laurent Peltier
Titre : Comment peut-on favoriser l'intégration et l'autonomie des enfants déficients visuels au sein de l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Peltier, Auteur ; Aurélie Lebars, Auteur Année de publication : 2006-2007 Importance : 19 p. Format : 30 cm Note générale : Master 2 Management des produits de l'enfant: travail d'étudiants (Université de Poitiers) Langues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement scolaire
Social:Groupes sociaux:Enfants
Social:Intégration scolaireMots-clés : Intégration scolaire Informatique TIC Index. décimale : 131 Enseignement général Résumé : Ce dossier porte sur les mesures qui pourraient être mises en place afin de favoriser l'autonomie et l'insertion des enfants mal ou non voyants au sein des écoles. Il se structure en trois parties:
- étude de la place des enfants handicapés visuels dans la vie scolaire
- analyse des outils qui peuvent favoriser leur autonomie et leurs limites
- Internet peut-il répondre à leurs besoins ?Support : Noir Dossier : Aucun Comment prévenir les chutes ? / Colette Marsan in Valentin Haüy Actualités, 72 (octobre-novembre-décembre 2003)
[article]
Titre : Comment prévenir les chutes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Marsan, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement social
Social:Accompagnement social:Aide à la vie journalièreMots-clés : accessibilité mobilité prévention Résumé : Les chutes en extérieur ; les chutes dans les lieux d'habitation et les lieux publics : lieux d'habitation (fenêtres, sols et objets posés au sol, escaliers, éclairages), lieux publics ; comment aider à éviter les chutes. Support : Noir
in Valentin Haüy Actualités > 72 (octobre-novembre-décembre 2003) . - p 8-9[article]Comment rendre l'élève ou l'enfant acteur dans ses apprentissages / Claude Schepens
Titre : Comment rendre l'élève ou l'enfant acteur dans ses apprentissages : Quelques considérations en introduction aux ateliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Schepens (1948 - 2014), Auteur Editeur : Paris [France] : GPEAA. FISAF Année de publication : 1998 Importance : 5p. Format : A4 Note générale : Intervention faite dans le cadre des 35e Journée pédagogiques du GPEAA les 15, 16 et 17 octobre 1998 à Paris
Schepens - article 50Langues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement social:Aide à la vie journalière
Social:Intégration scolaireIndex. décimale : 130 Parcours scolaire Support : Noir Dossier : Aucun Comment répondre aux besoins quotidiens de son bébé quand on est non-voyant ? / Laetitia Vanden Bogaert
Titre : Comment répondre aux besoins quotidiens de son bébé quand on est non-voyant ? Type de document : document électronique Auteurs : Laetitia Vanden Bogaert, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Haute école Paul-Henri Spaak - ISEK - Section Ergothérapie Année de publication : 2006 Importance : 149 p. Note générale : A consulter sur l'ordinateur du centre de documentation
Travail de Fin d’Etudes pour l’obtention du diplôme de graduée en ErgothérapieLangues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement social Mots-clés : Non-voyants parents ergothérapie autonomie Résumé : Lorsque l’on est aveugle et que l’on désire avoir un enfant, différents moyens doivent être mis en place afin d’accueillir ce dernier dans un environnement sécuritaire mais aussi pour pouvoir répondre à ces différents besoins quotidiens. Support : Noir Dossier : Aucun Comment s'occuper de bébé lorsque l'on est parent aveugle ou malvoyant ?
Titre : Comment s'occuper de bébé lorsque l'on est parent aveugle ou malvoyant ? Type de document : document électronique Editeur : Mutuelle Intégrance Année de publication : 2012 Importance : 63 p. Note générale : A consulter sur l'ordinateur du centre de documentation Langues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement social
Social:Accompagnement social:Aide à la vie journalière
Social:Famille
Social:Famille:Parentalité
Social:Groupes sociaux:EnfantsMots-clés : parentalité maternité enfant Index. décimale : 122 Famille/Enfants/Parentalité Note de contenu : 1. La préparation de l'arrivée de bébé
2. Les soins au quotidien de bébé
3. L'alimentation de bébé
4. Les sorties avec bébé
5. Bébé est malade
6. L'éveil et les jeux de bébéSupport : Noir Dossier : Aucun Comment soutenir le travail psychologique auprès des familles / Nicole Baccini-Gros
PermalinkComment tisser des liens quand on a perdu la vue ? in La canne blanche, 1/2018 (Janvier-Février-Mars 2018)
PermalinkComment traiter les tendances percécutrices et dépressives dans les équipes / Lin Grimaud
PermalinkComment vivre avec un aveugle / Antoinette Berveiller
PermalinkComment vivre avec un aveugle de la naissance au 4e âge / Antoinette Berveiller
PermalinkComment voient les aveugles ? / Jane Hervé
PermalinkLa commune / Marcel Conradt
PermalinkCommunication avec l'adolescent déficient visuel / Hélène Josson-Feuillebois
PermalinkCommunication avec les déficients visuels / ALFPHV
PermalinkCommunication et déficience visuelle / Michèle Collat
PermalinkCommunication non verbale, déficience visuelle et psychose / Sante Giovannetti
PermalinkLa communication non visuelle ou visuelle perturbée / Claude Schepens in Bulletin pédagogique, HS 2 (Octobre 2011)
PermalinkLa communication non visuelle ou visuelle perturbée / Claude Schepens in H.V.F.E. News, 91 (Mars 2011)
PermalinkCommuniquer avec une personne sourde-aveugle / Daniel Alvarez in La canne blanche, 4/1999 (octobre-novembre-décembre 1999)
PermalinkComparaison des systèmes de navigation satellitaire / Jürg Cathomas in Clin d'Oeil, 6/2007 (novembre-décembre 2007)
PermalinkCompenser la déficience visuelle par la technologie / Pierre Moreau
PermalinkLa compétence "voir dans l'espace" appliquée à la recherche de triangles rectangles dans le parallélépipède rectangle avec des élèves déficients visuels / Nathalie Bernard
PermalinkLa complémentarité des évaluations et des interventions ophtalmologiques, psychophysiologiques et psychopédagogiques chez l'enfant amblyope / Vasile Preda
PermalinkCompréhension de lecture / Lucille Paquette Chayer
PermalinkComprendre l'enfant handicapé et sa famille / Maurice Ringler
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