Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
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[article]
Titre : Géographie et déficience visuelle en milieu scolaire : Inventer une véritable science de l'haptique
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Michael Bergman , Auteur
Année de publication : 2012
Article en page(s) : p. 110-120
Langues : Français (fre )
Catégories : Social:Intégration scolaire
Mots-clés : intégration inclusion apprentissage tactile adaptation
Résumé : La géographie : une lanterne qui n'éclaire que celui qui voit
Support : Noir
Dossier : Aucun in Terra haptica 3 (Octobre 2012)
[article]
Titre : La gestion mentale : un autre regard, une autre écoute en pédagogie
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Chantal Evano , Auteur ; Marc Chalvin , Illustrateur
Editeur : Paris [France] : Nathan
Année de publication : 1999
Collection : Outils pour la classe
Importance : 191 p.
Présentation : ill.
Format : 26 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-173020-2
Prix : 25.61?
Note générale : Pédagogie
Langues : Français (fre )
Catégories : Images mentales Social:Accompagnement scolaire Social:Intégration scolaire
Mots-clés : Enseignement
Index. décimale : 130 Parcours scolaire
Résumé : La gestion mentale a montré qu'elle constituait une approche efficace pour aider à rechercher l'origine des incompréhensions que tout enseignant, un jour ou l'autre, a vécu dans sa classe: l'élève qui reste bloqué devant une évidence, celui qui s'accroche à ses habitudes au point de s'interdire toute progression dans ses apprentissages,etc...
Support : Noir
Dossier : Aucun
Titre : Grammaire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Danielle Bertrand-Poirier , Auteur ; Claire Côté , Auteur ; Francesca Gianesin , Auteur ; Lucille Paquette Chayer , Auteur
Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière/McGraw-Hill
Année de publication : 2001
Collection : Didactique, Apprentissage
Sous-collection : La gestion mentale au coeur de l'apprentissage
Importance : 71 p
Présentation : bro. ill.
Format : 21x25 cm
ISBN/ISSN/EAN : 2-89461-391-1
Prix : 27,00 ?
Langues : Français (fre )
Catégories : Social:Intégration scolaire
Mots-clés : enseignement
Note de contenu : L'élève qui réussit à écrire des textes qui ne comportent pas d'erreurs grammaticales s'est d'abord donné le projet d'écrire sans faire de fautes. Au moment de l'apprentissage des règles de grammaire, cet élève cherche à en dégager le sens et la procédure qui permet de les appliquer. Cet ouvrage comporte des activités qui vont faciliter la mise en oeuvre des gestes mentaux nécessaires à la bonne compréhension et à l'utilisation des notions et des règles de grammaire. S'y trouvent également des pistes pour alimenter les réflexions ainsi que des fiches d'aide destinées à l'enseignant, au parent et à l'élève.
Support : Noir
Dossier : Aucun
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