Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
Accueil

| Titre : |
L'apport de la psychomotricité relationnelle dans le cadre d'un suivi global précoce : Vers une meilleure acquisition des espaces et de l'autonomie des enfants déficients visuels congénitaux |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Valérie Contempré, Auteur ; M. Provis, Directeur de thèse ; D. Geunnes, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : Haute Ecole Léonard de Vinci. Institut Libre Marie Haps |
| Année de publication : |
1999 |
| Importance : |
191 p. |
| Format : |
A4 |
| Note générale : |
Mémoire présenté en vue de l'obtention du grade d'assistant en psychologie - psychopédagogie et psychomotricité |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Culture et loisirs:Sports Images mentales Santé / Médical Social:Groupes sociaux:Enfants
|
| Mots-clés : |
psychomotricité |
| Index. décimale : |
310 Sensorialité / Perception |
| Note de contenu : |
Partie théorique
1. La vision
2. Les aspects psychologiques, affectifs et sociaux liés à la déficience visuelle
3. Le développement psychomoteur du jeune enfant déficient visuel
4. La structuration spatiale et le développement des structures mentales chez l'enfant déficient visuel
5. La psychomotricité relationnelle et globale selon Lapierre et Aucouturier
Partie pratique
1. La méthodologie
2. Analyses des cas
3. Considérations personnelles au sujet de notre intervention |
| Support : |
Noir |
| Dossier : |
Aucun |
|  |