Centre de documentation spécialisé dans la déficience visuelle et le handicap
Accueil
Catégories
Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Comment enseigne-t-on les notions de représentations planes aux personnes non-voyantes / Anne-Gaëlle Willaert
Titre : Comment enseigne-t-on les notions de représentations planes aux personnes non-voyantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Gaëlle Willaert, Auteur ; Anne Warnier, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : Haute Ecole Léonard de Vinci. Institut Libre Marie Haps Année de publication : 2003 Importance : 47 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d'études en vue de l'obtention du diplôme d'agrégée de l'enseignement secondaire inférieur Langues : Français (fre) Catégories : Social:Intégration scolaire Mots-clés : enseignement Index. décimale : 130 Parcours scolaire Note de contenu : Pertinence de l'enseignement de la géométrie aux personnes aveugles
Modes de fonctionnement cognitifs de la personne non-voyante
Outils et méthodes utilisés pour l'apprentissage de la géométrie aux personnes non-voyantes
Expériences avec des élèves aveugles
BibliographieSupport : Noir Dossier : Aucun Comment on fait quand on est handicapé ? / Hélène De Leersnyder
Titre : Comment on fait quand on est handicapé ? Titre original : Le handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène De Leersnyder, Auteur ; Elisa Laget, Illustrateur ; Sophie Bordet-Petillon, Auteur Editeur : Bayard Editions Année de publication : 2010 Collection : Des questions plein la tête Importance : 69 p. Présentation : rel. ill. Format : 20*15cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7470-3280-3 Langues : Français (fre) Catégories : Sensibilisation
Social:Accompagnement social
Social:Intégration scolaireMots-clés : enfant différence intégration Index. décimale : 623 Documentaires jeunesse Résumé : Toutes les questions que peuvent se poser les enfants sur le handicap. A partir de 7 ans Support : Noir Dossier : Valisette pédagogique Comment peut-on favoriser l'intégration et l'autonomie des enfants déficients visuels au sein de l'école / Laurent Peltier
Titre : Comment peut-on favoriser l'intégration et l'autonomie des enfants déficients visuels au sein de l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Peltier, Auteur ; Aurélie Lebars, Auteur Année de publication : 2006-2007 Importance : 19 p. Format : 30 cm Note générale : Master 2 Management des produits de l'enfant: travail d'étudiants (Université de Poitiers) Langues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement scolaire
Social:Groupes sociaux:Enfants
Social:Intégration scolaireMots-clés : Intégration scolaire Informatique TIC Index. décimale : 131 Enseignement général Résumé : Ce dossier porte sur les mesures qui pourraient être mises en place afin de favoriser l'autonomie et l'insertion des enfants mal ou non voyants au sein des écoles. Il se structure en trois parties:
- étude de la place des enfants handicapés visuels dans la vie scolaire
- analyse des outils qui peuvent favoriser leur autonomie et leurs limites
- Internet peut-il répondre à leurs besoins ?Support : Noir Dossier : Aucun Comment rendre l'élève ou l'enfant acteur dans ses apprentissages / Claude Schepens
Titre : Comment rendre l'élève ou l'enfant acteur dans ses apprentissages : Quelques considérations en introduction aux ateliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Schepens (1948 - 2014), Auteur Editeur : Paris [France] : GPEAA. FISAF Année de publication : 1998 Importance : 5p. Format : A4 Note générale : Intervention faite dans le cadre des 35e Journée pédagogiques du GPEAA les 15, 16 et 17 octobre 1998 à Paris
Schepens - article 50Langues : Français (fre) Catégories : Social:Accompagnement social:Aide à la vie journalière
Social:Intégration scolaireIndex. décimale : 130 Parcours scolaire Support : Noir Dossier : Aucun Communication et déficience visuelle / Michèle Collat
Titre : Communication et déficience visuelle : de Louis Braille à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Collat, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Yzeure [France] : Groupement des professeurs et éducateurs d'aveugles et d'amblyopes (G.P.E.A.A.) Année de publication : 2009 Importance : 104 p. Format : 30 cm Note générale : Actes des 45ème journées du GPEAA dans le cadre du bicentenaire de la naissance de Louis Braille. 15-16-17 octobre 2009, Inja Paris
Schepens - Article 79Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Communication:Braille
Images mentales
Santé / Médical:Perception sensorielle
Social:Intégration scolaireMots-clés : Communication Braille Informatique Index. décimale : 400 Communication Note de contenu : La rencontre avec l'autre : interroger la notion de communication/Chantal Lavigne ; Le pouvoir du verbe : médiation et apprentissage du langage/Alain Bentolila ; Communication non-visuelle et communication visuelle perturbée : difficultés et stratégies compensatoires/Claude Schepens ; La communication écrite et le braille/Jean-Marie Cierco ; Communication écrite et modalités sensorielles différentes : le passage d'une modalité à l'autre dans les apprentissages/Marie-Renée Hector ; Communication et diversité des supports au sein d'une classe/Christian Sarralié ; Comment les enfants aveugles racontent des histoires/ Nathalie Lewi-Dumont
Ateliers : Le décret sur les droits d'auteur, état des lieux et perspectives/Sylvain Nivard ; Communication, braille et informatique dans la vie sociale et professionnelle/Cathy Cavailles ; Le braille et le web/Stéphane HaguesSupport : Noir Dossier : Aucun La compétence "voir dans l'espace" appliquée à la recherche de triangles rectangles dans le parallélépipède rectangle avec des élèves déficients visuels / Nathalie Bernard
PermalinkCompréhension de lecture / Lucille Paquette Chayer
PermalinkConcept Bobath, kinestésie et préparation aux activités physiques / Francis Raynard
PermalinkLa coordination d'une UPI en lycée / Isabelle Spartalis in La nouvelle revue, HS3 (mars 2007 - Hors série)
PermalinkPermalinkLes couleurs retrouvées / Thierry Maricourt
PermalinkDécouvrir le corps humain / Halla Sigridur Margrétardottir Haugen in Terra haptica, 3 (Octobre 2012)
PermalinkDéficience visuelle, autisme et éducation structurée / Catherine Coppin
PermalinkLa démarche d'investigation dans les activités scientifiques auprès des élèves déficients visuels / Michel Bris in La nouvelle revue, HS3 (mars 2007 - Hors série)
PermalinkDepuis plus de dix ans, des chiens-guides sont formés en Suisse romande / Roger Cosandey in Clin d'Oeil, 1/2004 (janvier-février 2004)
PermalinkLes différentes modalités de scolarisation in Réadaptation, 455 (Décembre 1998)
PermalinkLes dispositifs technologiqus de compensation utilisés par les élèves déficients visuels dans le cadre de leur scolarité comme facteurs de situation de handicap / Sylvie Normand in La nouvelle revue, HS3 (mars 2007 - Hors série)
PermalinkDossier: accompagner et éduquer / Patrice Blougorn in La nouvelle revue de l'AIS, 30 (juin 2005)
PermalinkL'école inclusive : un défi pour l'école / Pascal Bataille
PermalinkL'école maternelle / Evelyne Justin-Joseph in La nouvelle revue, HS3 (mars 2007 - Hors série)
PermalinkEcole ordinaire et handicap / Murielle Sack
PermalinkEducation inclusive / Serge Ebersold
PermalinkEducation of teachers of the visually impaired in Bulgaria / Mira Tzvetkova-Arsova in The Educator, vol. XXVI, n° 2 (Janvier 2013)
PermalinkL'éducation physique et sportive des amblyopes / Josiane Bunel
PermalinkL'émergence du projet professionnel en UPI / Paskale Jade in La nouvelle revue, 37 (Avril 2007)
Permalink