Aider l'élève malvoyant qui est entre le noir et le braille / Emmanuel Blas in Liaisons, 29 (Novembre 2013)

[article]  inLiaisons > 29 (Novembre 2013) Titre : Aider l'élève malvoyant qui est entre le noir et le braille Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Blas, Auteur ; Frédérique Meugnier, Auteur Année de publication : 2013 Note générale : A consulter sur l'ordinateur du centre de documentation Langues : Français (fre) Catégories : Social:Intégration scolaire Mots-clés : braille  apprentissage  intégration scolaire Résumé : Un certain nombre de nos élèves qui apprennent le braille dans nos établissements ont encore ce qu’on appelle des “restes visuels”. Ils varient selon les enfants et certains d’entre eux travaillent encore en noir en plus de l’apprentissage du braille. Cela n’est pas sans poser problème pour eux : fatigabilité, dysgraphie importante, lenteur dans le travail… Support : Noir Dossier : Aucun [article]

L'apprentissage du braille / Emmanuel Blas in Liaisons, 29 (Novembre 2013)

[article]  inLiaisons > 29 (Novembre 2013) Titre : L'apprentissage du braille : Pour qui ? Comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Blas, Auteur Année de publication : 2013 Note générale : A consulter sur l'ordinateur du centre de documentation Langues : Français (fre) Catégories : Social:Intégration scolaire Mots-clés : braille  apprentissage  intégration scolaire Résumé : L’apprentissage du braille peut prendre de multiples formes et il est soumis à de multiples facteurs. Ces derniers sont de nature très diverse. On peut citer : l’âge de l’élève, la pathologie (évolutive ou non), la relation élève-handicap, la famille, le niveau scolaire… La décision du passage au braille doit être mûrement réfléchie et chacun des intervenants (élève, professionnels de la déficience visuelle, famille) doit s’exprimer et participer pleinement au projet qui sera décidé. Support : Noir Dossier : Aucun [article]

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